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Une pédagogie dynamique et évolutive

Notre objectif

Rendre l'étudiant maître de ses connaissances mais aussi compétent et apte à gérer une grande diversité de situations complexes.

→ Offrir les clés de cette aptitude en aidant chaque étudiant à développer des capacités :

• d'initiative
• d'adaptabilité
• d'innovation

→ Développer les compétences recherchées par le monde de l'entreprise (employabilité)

 L'ingénieur chimiste ESCOM est capable de :

• comprendre er résoudre un problème scientifique, technique et chimique
• raisonner et agir en respectant un processus précis
• prendre des initiatives
• prendre en compte des dimensions économiques et sociales
• s'ouvrir et s'adapter à différents contextes relationnels et culturels
• avoir et développer le sens et l'exercice des responsabilités
• être capable de se référer à un sytème de valeurs sociales et humaines

  

Un accompagnement permanent

• Un accompagnement pédagogique : il recouvre le suivi des étudiants dans le cadre de leur formation
• Un accompagnement dans la construction du projet professionnel : il donne les guides nécessaires au choix d'un métier de la chimie
• Un accompagnement dans l'apprentissage de la responsabilité : il recouvre l'engagement, le sens de l'effort, la responsabilité managériale et comportementale

Les priorités de l'ESCOM

• Des promotions en taille volontairement limitée (100 places par année)
• Un suivi personnalisé dès la classe préparatoire
• Des outils pédagogiques pratiques : projets transversaux et en équipe, des études de cas
• Une pédagogie par projets, suivis par des professionnels et faisant l'objet d'un double tutorat avec un membre de l'école
• Des intervenants extérieurs experts dans leur domaine d'activité
• Un enseignement dispensé selon le principe essentiel de la sécurité et de la gestion du risque

Témoignages

Agnès PROT, étudiante en 3 ème année du cycle ingénieur, option Produits et Applications, Master des génies des produits formulés.

« A l'ESCOM, les enseignants attachent de l'importance à se rendre disponibles pour répondre aux questions de cours. Il en va de même pour l'administration concernant la vie étudiante et le parcours professionnel. Chaque interrogation trouve sa solution. On peut en parler soit en croisant les personnes dans les couloirs soit en prenant rendez-vous. Les portes vous sont toujours ouvertes. »

Ludovic Mazure, étudiant en 2 ème année du cycle ingénieur.

« La sécurité fait partie intégrante de notre formation d'ingénieur dès notre entrée à l'ESCOM. En laboratoire, la sécurité est permanente : chaque étudiant possède des EPI, équipements de protection individuelle, (lunettes de sécurité, blouse, gants) et a accès aux équipements de protection collective (rince oeil, Sorbonne ou hotte aspirante, douche de sécurité).

Les enseignants veulent également que l'on connaisse les risques de chaque produit utilisé ou créé, afin de savoir comment manipuler le produit et comment réagir en cas de problème. Après un stage technicien dans un laboratoire d'analyse de déchets dangereux à la SARP INDUSTRIES (filiale de Veolia propreté), je me suis très vite aperçu que notre formation sur la sécurité et la gestion des risques était indispensable pour travailler dans l'industrie. »